ביצוע עבודות - 💡 Fix My Ideas

ביצוע עבודות

ביצוע עבודות


המחבר: Ethan Holmes, 2019

הוראה זכוכית עובד בבית מקלט של ארטיסן. תמונה של כריס קונורס.

האם חדשנות ליצור מקומות עבודה או פשוט לחסל אותם? זו היתה השאלה שהוצגה בכנס הבינלאומי על חדשנות למשרות (I4J), שנערך בשבוע שעבר ב SRI ב מנלו פארק, קליפורניה. מיקור החוץ של משרות ואוטומציה משופרת הן שתי מגמות כי יש לבטל משרות. היכן יגיעו העבודות החדשות וכיצד יכול החינוך לתמוך בפיתוח של צעירים המוכנים לאותם מקומות עבודה חדשים? אני חייב להודות שדיונים ברמה המקרו כזו אינם מעניינים אותי. זה מזכיר לי את הדרך "יוצרי עבודה" הפך פוטבול פוליטי במהלך הבחירות האחרונות. עם זאת, קיים חשש ממשי שסוגי המשרות שהביאו למעמד בינוני חזק באמריקה נעלמות.

רבים של עבודות אלה היו בייצור. אני זוכר ביקור בווינסטון-סאלם, צפון קרוליינה, שם מנהיג קהילה סיפר לי שלפני ארבעים שנה אדם צעיר יכול לעזוב את בית הספר התיכון וללכת למפעל ולהשיג עבודה וחיים מהמעמד הבינוני. כלומר, אדם זה יכול להרשות לעצמו להחזיק בית ומכונית, ולגדל משפחה שבה הילדים היו אמורים ללכת לקולג '. עם זאת, בווינסטון-סאלם היום, שלוש התעשיות העיקריות של טקסטיל, טבק, ריהוט עושה סגרו המפעלים שלהם. כי לנשירה הצעירה אין הרבה אפשרויות, למעט עבודה בשכר נמוך שירות כגון פקיד בוול מארט. אפשר לקוות שהמציאות הכלכלית תיתן יותר מוטיבציה להישאר בבית הספר, אך שיעורי הנשירה לא ירדו. באופן כללי, מערכות בית הספר שלנו הם לא מה שהם היו גם לפני ארבעים שנה. זה בהחלט נכון במדינות כמו קליפורניה.

בדיון קבוצתי בפסגת I4J, עיתונאי המתגורר במנלו פארק העיר כי ישנם שלושה מחוזות של בתי ספר בעיר. שניים מהם שירתו קהילות מבוססות, כמו שהיית מצפה מאנשים משגשגים בתעשייה הטכנולוגית, ואילו השלישי היה אחוז גבוה מאוד של תלמידים אשר זכאים לארוחת צהריים בבית הספר החופשי והמופחית, כלומר משפחותיהם נמצאות ליד רמת העוני . אלה הם בדרך כלל משפחות אשר הספקים שלהם יש משרות בענף השירותים. הנקודה שרצה לעשות היא שגם באמצע עמק הסיליקון, שהוא סימן ההיכר של החדשנות, יש לנו סוג כזה של פער. ההבטחה לחינוך טוב, הזמינה לכל, היתה המפתח לניידות חברתית וכלכלית. בעוד שני מחוזות בקהילה זו ממומנים היטב על ידי מסים מקומיים, אחד לא. כשזה מגיע להשכלה טובה, זה משנה איפה אתה גר.

אירווין ג'ייקובס, מייסד קוואלקום, נתן הרצאה על כוחה של הטכנולוגיה הניידת להפוך את החינוך. המכשירים הניידים תמיד מחוברים, מחוברים תמיד, וקבלתם בידיהם של תלמידים מעניקה להם "גישה נרחבת למשאבי למידה ויכולת לשתף פעולה עם עמיתים ויועצים בתוך הכיתה ומחוצה לה". ראשית, עלינו לעודד בתי ספר כדי לאפשר לתלמידים להשתמש בטכנולוגיה שכבר יש להם בידיהם. פעם כתבתי קטע סאטירי (א הבצל) שדיווח כי מועצת המנהלים אישרה שימוש בסטודנטים בטלפונים סלולריים במבחנים סטנדרטיים. היה לי חבר מועצת בית הספר מודה שכאשר היא לא יודעת את התשובה לשאלה, היא משתמשת בטלפון הנייד שלה כדי לקבל תשובה. למה הילדים שלנו לא יוכלו לעשות זאת בבית הספר?

החינוך צריך להיות יותר מאשר לבחון את היכולת של אחד להיזכר התוכן של ספר לימוד או הרצאה. זה צריך להיות לעודד סטודנטים ללמוד איך לעבוד יחד ולפתח יכולות יצירתיות וטכניות באמצעות תרגול וביצועים. ללמוד להפוך את הרעיונות שלך למשהו אמיתי, לחזור על דרך תהליך פיתוח זה יכול להיות מתסכל כמו גם סיפוק, ולשתף את התהליך עם אחרים הוא סוג של חינוך פורמלי שניתן למצוא בהפיכה, וזה יותר חווייתי מאשר מסורתית "פורמלית". זוהי הפגנה של מה שאתה יכול לעשות, לא רק הערכה של מה שאתה יודע.

בפסגת I4J, טים אוריילי אמר שהוא לא נוח להשתמש במילה "משרות" כאילו עבודות הן משהו שאנו מוצאים ולא משהו שאנו יוצרים. אנחנו צריכים לדבר על עבודה, הוא אמר. איזה סוג של עבודה צריך לעשות? "העבודה קודמת למשרות, "אמר או'ריילי. ג'פרי מור, מחבר הספר חציית התהום, הוסיף: "Play קודם לעבודה כמו עבודה קודמת מקומות עבודה." אחר הדובר מאוחר יותר באותו יום שאל אם אנחנו חושבים עבודה יהיה נדיר או בשפע. הוא ענה על השאלה שלו: "אני לא חושב שאנחנו נגמרים של דברים שצריך לעשות."

החשיבה על שינוי אופי העבודה רלוונטית, במיוחד בהקשר של תנועת היוצרים. מצד אחד, הדיון הוא על איזה סוג של עבודה, מה הזדמנויות ליצירת ערך, יהיה זמין כעת ובעתיד. מצד שני, הדיון צריך להיות גם על איזה סוג של עבודה אנו מוצאים סיפוק מתגמל. מעטים מאיתנו רק רוצים לעבוד, אבל במקום זאת אנחנו רוצים לעבוד בצורה משמעותית, לעצמנו ולילדים שלנו.

לא רק אנחנו צריכים לחשוב על אופי העבודה, אלא גם מקומות עבודה. כיצד יכולים מקומות עבודה להיות יצירתיים יותר ושיתופי פעולה? Makerspaces כגון ארטיסן של מקלט בסומרוויל, MA עשוי להיות סוג של מעבדה למידה לחקר דרכים חדשות לעבודה. אם חושבים על חוק ג'וי, ש"לא משנה מי אתה, רבים מהאנשים החכמים ביותר לא עובדים בשבילך ", עלינו לעצב מחדש את החשיבה שלנו על האופן שבו ארגונים עובדים וכיצד הם מתמודדים עם קהילה מחוץ לקירות שלהם. אנחנו יכולים גם ללמוד מעולם הקוד הפתוח:

  1. העבודה מאורגנת כפרויקטים, לא עבודות או כותרות עבודה.
  2. השתתפות בפרויקטים חורגת מגבולות המדינה וארגוני החברה או האקדמיה.
  3. תרומות לפרויקטים מושפעות מאינטרסים אישיים ומקצועיים.

מה אני מוצא כל כך משכנעת על מקבלי הוא פשוט כי הם אוהבים את מה שהם עושים, אם הם רואים את העבודה שלהם תחביב או עבודה. עבור רבים, מה שהם עושים על הזמן שלהם מתייחס למה שהם עושים בעבודה, אם כי יש להם חופש גדול יותר כאשר עובדים על שלהם. האמונה שלי היא כי יצרנים הם מבשרי לעתיד העבודה.

בשבת, באירוע של "מעריצים צעירים" שנערך בבית הספר "ביי" בפרסידיו ב SF, עובד מתכת טום ליפטון היה יוצר מובלט. הוא כתב ספר: מתכת: לשקוע או לשחות, והוא הופיע עם תריסר או נושאים ישנים יותר של מכניקה עממית. "אני פשוט אוהבת לעבוד עם הידיים שלי ואני הייתי עושה את זה בחינם אם מישהו פשוט האכיל אותי," הוא אמר, פותח את השיחה. (זה הזכיר לי ציטוט של סטיב ווזניאק על ימיו במועדון המחשב של הום-ברו, שיצר ויצרף עיצובים של מחשבים "לכל ימי חיי.") טום אמר שהוא גר מעל החנות שלו ואוהב את זה הוא יכול ללכת לשם בזיעה שלו כדי לעבוד. הוא גם עובד ב לורנס Berkeley National Labs שבו הוא בונה דברים עבור מדענים ומהנדסים. הוא אמר שהוא עבד על כל מספר של פרויקטים קוקי כולל מעקב ג'וקים, ספירת נמלים, מכונת בדיקות טואלט, יצרנית שיער סותם, וכן 25ft גבוה 500kV מקור הבדיקה לעמוד גנרטור נויטרונים. טום הראה כיצד מגנטות מוליכות נעשות ב- LBNL.

"זה מתחיל על ידי יצירת חוט," הוא אמר, להסביר את התהליך הטכני המורכב. המחשבה של טום על עתיד העבודה היתה לשתף את מה שהוא אוהב לעשות עם אחרים, בעיקר צעירים.



אתה עשוי להתעניין

לא Frak זה: 5 שיקולים לפני לפרוץ את החומרה שלך

לא Frak זה: 5 שיקולים לפני לפרוץ את החומרה שלך


4 טיפים לבניית מודול סולם Scale מודלים

4 טיפים לבניית מודול סולם Scale מודלים


ביקורת ספרים: "אמנות תפירה גחמני" מעורר השראה Creative

ביקורת ספרים: "אמנות תפירה גחמני" מעורר השראה Creative


לבנות משלך באולינג באולינג בסמטה

לבנות משלך באולינג באולינג בסמטה